汽车

   一、教学目标

1.  词语理解：认识汽车，指认汽车的图片。

2.  词语表达：用语音沟通板说出或口语说出汽车。

3.  构音功能：强化舌面运动能力（舌前部拱起法），通过包含/q/的词语提高/q/的正确率。

   二、教学准备

1．      实物：      汽车

2．      图片：      汽车的图卡

3．      教学辅具：  “沟通板/语音沟通板”、压舌板

   三、教学过程

?  导入

?  观看动画片，思考：你们看到了什么？（出示课题：汽车）并读读。

?  新授

1、    小朋友，你们看，这些汽车也来到了我们的教室。你们开心吗？来，和它们打个招呼吧！请开心地叫叫它们的名字。你们喜欢汽车吗？那就带着喜爱之情读。

2、    看图片：你们认识这些汽车吗？

3、    问：这是什么车？

（公交车、卡车、小轿车、出租车）

小结：这些都是汽车。

4、出示卡片/q/，感知/q/的发音教育。区别本音和呼读音。

5、    小游戏：压舌板压住学生的舌前部，要求学生舌前部拱起，发/q/音。

6、    感知/q/为送气擦音，（餐巾纸感知、手背感知）

⑴ 用力搬椅法协助发/q/

⑵ 甩臂后推法协助发/q/

⑶ 说生活中的词语：吸气、呼气、生气

⑷ 说含有/q/的词语宝宝。（出示单音节词、双音节词的图片）

七、桥、球、旗

青蛙、蜻蜓、气球、汽车

7、    游戏：摘苹果

导入：树上许多大苹果，一个一个红通通。红苹果，谁来摘？

问：这是什么？

8、逐字增加句长。（沟通辅助板）

什么？

汽车

什么颜色的汽车？

红色的汽车。

想想，汽车还有什么颜色？（黑色的、白色的、蓝色的、黄色的……）

这是                       的汽车？

这是红色的汽车。

小结

今天，小朋友们会读了/q/，认识了汽车。你们的表现可棒了。我们坐汽车的时，要注意安全，不要在车上追逐打闹，也不要随便把手伸到车窗外面。