《用9的乘法口诀求商》教学设计

教学目标：

1．通过学习，学会正确运用9的乘法口诀求商。

2. 让学生经历用9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

3．培养学生的合作意识，提高学生的计算、归纳、探索能力，运用数学知识解决生活中的简单实际问题。

教学重、难点：使学生熟练应用9的乘法口诀求商

教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法

教学准备：课件（投影片一）  小黑板

教学过程：

一、复习旧知

　　1．开火车口算：
　  　　 　　 　　

　　2．填空：

　　（　）九二十七　八（　）七十二　四（　）三十六

　　五（　）四十五　（　）九六十三　六（　）五十四

　　3．抢答，并说说你是怎样想的．

40÷8       36÷4      54÷9        28÷7       　

　引导学生说出求40÷8和36÷4的商的思路．

　　如：计算“40÷8”时，想8和几相乘得40，因为8和5相乘得40，所以40÷8的商是5．

　　计算“36÷4”时，想（  ）九三十六，因为四九三十六，所以36÷4的商是4．

　　再引导学生说出：“54÷9”的思路．

　　想：六（　）五十四，因为六九五十四，所以54÷9的商是6．

　　让不同层次的学生说一说用已学过的乘法口诀求商的思路．

二、激趣导入

师：国庆节大家都去哪儿玩了？来看看这是哪里？（出示沙滩的图片），有谁去玩了？……

    我们班的陈云，王玉，陆振昊等几位同学准备去沙滩捡贝壳。但是，在捡贝壳的过程中，她们遇到了一些困难，我们一起去看一看能不能帮助她们，好不好？

三、探究新知

1．看图，观察，陈云，王玉，陆振昊，韩菲等9位同学去沙滩捡贝壳。平均每人捡了8个贝壳 ，一共捡了多少？

学生自己独立尝试解决，然后小组交流，说说自己是怎么想的。

（ 8×9＝72     口诀： 八九七十二）

2.思考：9位同学共捡了72个贝壳，请问平均每人捡了几个？

学生自己独立尝试解决，然后小组交流，说说自己是怎么想的。

生:想：八九七十二，我可以用除法计算， 72÷9＝（8） 商为8

所以，平均每人捡了8个！（想乘算除）

3.继续思考：同学们一共捡了72个贝壳，平均每人捡了8个，一共有几个同学呢？

学生自己独立尝试解决，然后小组交流，说说自己是怎么想的。

生: 想：八（ ）七十二 ， 因为八九七十二    72÷8＝（9） 商为9

所以，一个有9位同学。（想乘算除）

4．           8×9＝72

72÷9＝（8）

72÷8＝（9）

三道算式都用了同一句口诀：八九七十二

我们帮助这9位同学解决了困难，现在请同学将刚才的方法指点给他们，好吗？{想乘算除}

5.（课件出示一张沙滩上有很多垃圾的图片。）

师：这样的沙滩，你们还喜欢吗？你们还愿意去捡贝壳吗？我们应该怎样？

生：保护环境，不随便乱丢垃圾。看到垃圾要主动捡起来……

四、归纳小结，练习

1.如果平均每人捡了9个贝壳呢？根据三个问题，列三道算式。学生思考后，积极发言。（提示：看算式中的什么数想口诀）

a.一共捡了多少？                                     9×9＝81

b.9位同学共捡了81个贝壳，请问平均每人捡了几个？    81÷9＝（9）

c. 同学们一共捡了81个贝壳，平均每人捡了9个，一共有几个同学呢？

学生独立完成后，集体反馈。                          81÷9＝（9）

2．           9×9＝81

81÷9＝（9）

口诀：九九八十一（想乘算除）

3. 如果平均每人捡了7个贝壳呢？（同上）

7×9＝63

63÷9＝（7）

63÷7＝（9）

口诀：七九六十三（想乘算除）

五、巩固强化训练

1．指导学生独立完成书P23到24的3个例题，组内订正。并用投影仪展示学生的完成情况，第一题由老师进行讲评，第二，三题请学生自己进行评讲。

2．游戏 ：摘苹果。黑板出示一棵大苹果树，树上有很多很大的红苹果，每个大苹果里面都藏着一个金元宝，请同学们上黑板来找找看，好不好？（找到以后，说出相对应的口诀）

81÷（9）＝9      63÷9＝（7）       8×（9）＝72

63÷7＝（9）      9×9＝（81）       72÷9＝（8）

3.拓展练习：聪明屋（填数，看谁填的越快越多）

（  ）÷（　）＝9　　　　　　　　　　（　）÷9＝（　）

六、发展评价

1.组织学生交流讨论：这节课你有什么收获？或想对自己说什么？学生尝试自己小结

2.课后作业，完成书上第24页的练习题。