生活技能的舞台让他熠熠闪光

----记光华小能人韩非

2007年8月，我无奈且坚定地选择了光华学校，走进了这所陌生的特殊教育学校。

9月1日开学的那一天，第一次接触这些孩子，有的目光呆滞傻笑不停，有的流着口水淌着鼻涕，有的说话结结巴巴、口齿不清，有的时哭时笑，有的走路蹒跚，有的尖叫大喊，有的一会就没了踪影。虽然早已有了心理准备，但是面对面近距离接触这些孩子，我还是不能完全适应，那一天，我几乎没有吃饭。

但是开弓没有回头箭，我选择了勇敢面对。

于是，在这个新的领域我开始了艰难的探索之路。普小一个班四五十个孩子很普遍，现在虽然只有十多个孩子，可这十多个孩子却比四五十个孩子还难管。出去找不到人影，回来找不到班级。大便小便弄到裤子里更是常有的事。上楼下楼领着，拽着，扶着，嘴里还得喊着。

上课就更不用说了，躺着的，拍桌子的，想说就说随便溜达的，更有的开门往外跑拽都拽不住的。开学的第一个月，弄得我是焦头烂额。我静下心来，调整心态，全心全意地投身于特殊教育事业之中，向身边的同事们学习，向经验丰富的特教专家们学习，查阅大量资料，了解智障孩子的特点，再仔细观察揣摩我班孩子的特点，针对每个孩子的不同情况，对症下药，摸索前行。

现在，四年了，800多个日日夜夜，我与孩子们磕磕绊绊，一路走来，有欢乐，有收获，有泪水，有挫折。在苦乐相伴中见证了我和学生共同的成长。

我担任的是八年级的语文教学及班主任工作。和这群孩子朝夕相伴，我慢慢了解到，从事特教事业，需要的是一颗火热的爱心，除了爱，还是爱。我在心里默默刻下誓言“用爱心教书育人，以真情关爱学生”。

韩非是个可怜的男孩，父母为了生计来常打工，根本无力也无心管教孩子。从小就任由孩子在工地在浴室，在父母打工处随处游荡。他情绪极其狂躁，自控力极差，父母送他去普小读书，没几天就被送了回来。他根本不能遵守学校纪律，搅得班级里鸡飞狗跳，不得安生，最后没有哪个学校愿意收留。我无数次耐心地跟他谈心，手把手地教他写字。相处中我发现他虽然学习有障碍，但是动手能力很强。无数次与孩子谈心，与家长交流，我了解到更多情况。由于父母离异，孩子是一个人独居生活。他每天自己洗衣做饭，自己铺床叠被，很小就能独立生活。我抓住他的这个闪光点，努力让他展示自己的生活技能。慢慢地，他赢得了同学们的敬重，他朋友多起来了，变得自信了。学校有多种生活技能选修课程，我鼓励他学习烹饪，学做丝网花，参加体育比赛。他充沛的精力得到了发泻，特殊的才能得到了发挥，在一次次活动中体验到了成功的快乐，发现了自己的价值，他越来越听话，越来越受人欢迎了。虽然有时候还是会犯些错误，但是跟从前相比，他的父母真诚地说：完全像变了个人。种瓜得瓜，种豆得豆，真心的付出必定能得到相应的回报，他的进步有目共睹。

每个孩子都是折翼的天使，每天教室里都在发生着不同的故事，我觉得，只有视教育工作为神圣事业，把每一项工作都作为奉献的途径，才能用行动诠释师爱的真谛。真爱无形，真爱就显露在平时看似微小的行动里。我们不能轻言放弃，对这些孩子，我们不仅要付出爱心，耐心，细心，恒心，更多承载的是一份沉甸甸的责任。