融合教育是继回归主流之后的全新特殊教育理论，是以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习，针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、及同辈间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的，最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。2017年3月天宁区成立特殊教育指导中心，在博爱小学、兰陵小学、东青实验学校、广化幼儿园、丽华三小等5所学校设立融合教育资源中心，为有特殊需要的学生提供服务，光华学校作巡回指导。

融合教育“怎么融”，为了开展好此项工作，光华学校邀请了杭州师范大学教育学院心理系特殊教育专业博士连福鑫教授为全体教师进行专业引领。

学期初，光华学校的老师们对各个融合对象学生进行个案资料的收集与整理，并将学生个案资料传送给了连教授。整整一天，连教授根据学生的评估量表、测验视频、学生的信息等资料作进一步的分析。连教授手把手指导老师们如何采集学生的信息，如何从信息中获取有效的资料；向老师详细介绍了如何给在普通学校随班就读学生做贴切的评估，如何给随班就读的学生设计本位课程测试，如何给予他们更多的教育支持；还为每个融合对象制定整理了详细可行的训练任务。

这样的贴地指导是光华学校融合教育开展以来的又一次“饕餮盛宴”，让每一位老师都学会对提供的个案资料的进行分析，让每一位融合教育的教师在思想观念上都又有了一次的认识，使老师们对融合教育如何更好地展开活动指明了方向，提供了方法，激发起了大家的工作热情，同时也对促进特教教师个人专业成长起到积极的作用。