为了进一步推进光华学校课程建设，从2014学年9月份起，学校开始在每周二、每周四两个下午进行全校走班“选修课”教学活动（一年级除外）。教导处通过组织“推进学校选择性课程”期初动员会议、各门选修课程计划交流、分享实施过程中的小经验以及大家群策群力共同探讨遇见问题采取对策等形式的研讨活动，使执教老师思想上形成共识，行动上迎难而上边学边干，目的只有一个：为了所有学生的成长！教师们充分利用校内现有的康复感统器材专门的器材以及学校各劳技专用教室，扎实有效地对学生进行康复劳技教育，在两个学年的摸索实践下，初步积累了一些经验，已经初见成效。本着一件事情要坚持做才能够卓有成效的宗旨，本学期教导处将更加深入推进这项工作：

一、推进计划

1、教导处于7月底思考“选修课程”推进方案

2、8月27日前出台“选修课程”内容以及每门选修课的负责老师

3、8月31日前由相关老师（放到办公室商量完成，本学期参加社团活动的学生为中、高年级6个班级）共同确定每门选修课程的学生名单

4、从第一周起执行每周二、每周四两个下午进行全校走班“选修课”教学活动

5、在执行过程中，发现问题及时进行微调并解决问题

6、青年教师社团汇报课

7、期末，组织社团考核以及各学科成果展示

二、“选修”课程内容

     经过两个学年的实践，大家有目共睹，有些课程非常适合智障学生，但是有些课程的确要求过高了，远远超出学生能力水平。所以有必要进行梳理，该删的就一定要忍痛割爱坚决删！当然，社团课程并非一个人说了算，必须由老师们说了算。

教导处的意见是大部分沿用上学年的社团课程，但是需要作微调，删掉一些过于高深以及将被时代所淘汰的课程。另外，个训社团大都只是看着陪着有特殊情况的学生，上课内容与个训要求相去甚远，故个训社团直接改为看护社团更为名副其实。

在社团课减少的情况下，为了确保各组成员不至于过多，继续采取小班化教学原则。

三、推进措施

1、加强学习，统一认识

开学初进行全员培训，宣布本学期社团所有课程并进一步明确选修课的重要性重温从本学期起选修课的运作模式；并略作微调确定每门选修课程的学生名单（因为学生层次不同，所以要合理摆布）。

2、要求明确，保证质量

每位选修课的执教老师要充分了解自己所教学科的性质，自己先学习，了解本组学生，认真备课，认认真真上好每一节课，课后如实填写学生情况（因为是小组化课堂，要求教师更要注重个别化教学，进行手把手教，对每位学生都要有要求，每位学生都要有进步，保证课堂教学质量）

3、服务师生，提供帮助

教导处不断巡视选修课的教学常规执行情况，要求在规定地点做与学科内容相关的教学活动，尤其要杜绝随意合并社团或者看护社团合并两位老师一次看护两个老师的对象一人看一节课；另外，每天的值日组长也要义不容辞地加大巡视力度；在巡视的过程中给老师提供帮助，做到发现问题立即解决问题，绝不拖拉踢皮球或者不管不问放任自流。

4、多种形式，交流分享

不定期召开会议，征求大家意见和建议；对如何提高选修课的有效性进行研讨；组织写选修课堂上发生的“叙事故事”进行分享交流；创造机会让老师们走出去学习其他兄弟学校的先进经验，并学以致用。

  四、推进结果

1、“光华小能人”展示，要求各选修课以自选的形式亮相一学期的收获。
  2、“选修课程”课堂教学展示，提高课堂有效性（要求40周岁以下的积极参加）。

3、学期末，每位选修课执教者完成一篇高质量的经验总结。

“教无定法”、“学无止境”，这不仅仅是每位教师应始终坚信的座右铭，更是学校教学管理者的工作信条，教导处会牢牢把握教师队伍建设这一主线，以教学管理为着力点，聚精会神引导教师追求专业发展提高一专多能的实际水平。相信通过二到三年的重点项目建设，我校一定会在原有基础上打造出一支更高素质的教师队伍，上出更高水平的社团课，全面提升学校康复、劳技教育教学质量。

（2016.8.12）