新年伊始，常州市光华学校就接到了来自广西壮族自治区梧州市特殊教育学校校长的电话：几次来光华学校参观学习，感受到光华学校办学理念先进，教学扎实有效、有序推进培智课程建设，希望光华学校能派老师到梧州送课，让他们的老师能学习和借鉴光华经验，以进一步促进和提高梧州特殊教育学校的教育教学工作。       

2018年3月21日，常州市光华学校赶赴广西梧州特校，参加为期两天的“2018年梧州市特殊教育校际教研”活动，将光华课堂教学及课程建设的成功经验传播分享。本来是校际研讨，但广西梧州市教育局非常重视，发文要求全市各区特殊学校派员参加。不但如此，广西其他各市的特殊教育学校听说后，纷纷要求参加此次活动，今天来自广西壮族自治区各县市教育部门和四十余所特殊教育学校近300名老师观摩了本次活动。

 上午8点，常州市光华学校工作才4年的青年沈苏雯老师执教了绘本《小猪变形记》，这也是光华近年来江苏省规划课题“语言康复校本课程”研究的阶段性成果之一。

沈老师运用网络平台，将学习活动设计成一个个新奇的游戏，刮出图像看绘本，听读句子知情节，模仿体验练说话，连句成段讲故事。IPAD成了有趣的学具，老师绘声绘色地讲解让梧州特校的孩子很快投入到学习活动中去，尽管是第一次把绘本作为语言学习内容，尽管是第一次用IPAD上课，但广西的孩子们眼中没有生涩，莫名的欢喜让自闭症孩子都不知不觉融入到学习活动中，跟着老师的要求划一划，说一说，仿佛大舞台就是他们的课堂，沈老师就是他们最信赖的人。

课后，广西特教专家和老师给予了极高评价，都认为这是一节富有语文味的特教绘本课，为培智学校使用绘本促进智障学生语言康复提供了很好的示范，现场有的老师还通过美拍直播，让不能到会的老师进行网络收看。

下午，常州光华学校教科室主任谢虹以《我们这样做课程》为题，为广西特教同行们汇报了光华学校校本课程建设情况。谢老师以“培智学校生活适应”课程建设为例，理论和实践相结合详细介绍了光华学校的课程观、生活课程的着眼点、课程体系的构建、课程读本的编写、校本课程的实施评价；充分诠释了光华学校校本课程建设理念，展示了该校善于探索、精于教研的良好教风！

22日上午，2017年江苏省特殊教育青年教师基本功大赛一等奖获得者杜文洁老师选用培智学校国家统一教材一年级《生活适应》中的《比高矮》为梧州特校的孩子上了一节别开生面的生活数学课。杜老师深谙教材与教学的关系，巧妙地利用教材编写思路，结合学生的生活实际，在创设取动物园的门票的情境中，引导学生比身高，从而引出课题，课中通过生生比、师生比，再通过平台呈现的各种动物、植物比一比等，从具体到抽象再回归生活中学会比较高矮的方法。平台游戏的操作让简单枯燥的学习内容变得如同闯关游戏般生动有趣，整节课既轻松又愉快，爱上了这位远道而来的常州老师，下课了仍不住地黏在杜老师身边问长问短。

下午，王静艳校长在讲座中具体讲述了近年来光华生活适应课程的发展历程，由最初的利用平板自带软件在省内率先进行进行“数字化”课堂尝试，到借助“微学堂”功能进行培智学生生活适应能力调查，以此知道教学内容实施，及至如今地借助平台功能自行制作生活适应课程教学资源包的五年三级飞跃的摸索与实践。讲座中大量的图表和案例让在座的每一位广西同仁深深地感到震撼，项目每一次的推进都是一次斩荆披棘般的艰难，但就是这种磨砺才让光华学校逐渐形成逐渐的办学品牌和课程特色。随后，该校的教科室主任谢虹也为大家介绍了《我们这样做课程》，进一步向大家介绍了学校至下而上的课程开发实施方法、激励措施，让课程开发的经验分享更加具有操作性、实践性。

    这次盛会，光华学校秉承了天下特教是一家的理念，作为江苏省智障资源中心向广西地区的特殊教育学校分享了江苏省特殊教育建设经验。理念的传递、课堂的展示将给广西特殊教育吹起一阵江南清新的风，带去坚定的信念——用心做特教，让特殊的孩子不特殊！