常州市光华学校2010年下

生活技能课题研究工作计划

     一、课题研究目标

根据智障学生实际需求，由以学习文化知识为主向学习生活技能转变，实行生活自理、基本劳动技能、简单职业技能等为中心内容的生活教育，以发展他们的潜能，进行必要的补偿教育，提高他们的生活质量，促使部分学生能够成为“自食其力的劳动者”。具体目标如下：

    1.开发与建设生活技能校本课程，形成以生活技能为主题的校本课程实施纲要和课程材料体系。

    2.建构适应生活技能训练的新环境，形成生活技能校本课程实施策略。

    3. 通过开展生活技能校本课程的实践研究，使所有的智障学生得到最适合他们的教育，在原有的基础上得到最大可能的发展。

    4.学校本着“科研兴教，科研兴校”的精神，从全局出发，扎实开展生活技能校本课程研究，形成学校特色。

 二、课题研究进程

“培智学校生活技能校本课程的实践研究”课题是我校结合教学实际于2009年9月提出并申报的课题。一年来，在市教科所的精心指导下，学校坚持以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，有组织、分阶段、按计划定期定点开展课题研究活动。教研工作初具成效，课题研究的阶段性目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：

1．全面开展课题调查研究，了解学生、家长、教师等多方面的现况与需求。

    为了有目标有针对地开展好课题研究工作，课题组成员精心设计了“光华学校家长需求问卷调查”、“光华学校学生生活自理、社会适应情况调查表”、“光华学校学生职业技能情况调查表”三份调查问卷。家长们实事求事地反应了智障学生生活自理和职业技能现状，从切身利益出发，对培养智障学生生活技能阐明了自已的观点。教师们根据教学实际恰如其分地对智障学生参加各项生活技能训练的适应情况作了总结与评价。这些资料丰富了我们课题研究的基础资料积累，对我校开展课题研究工作具有相当重要的指导意义。

2．收集整理，形成生活技能校本课程系列材料

我校校本课程建设蓬勃开展，积累了解些资料，课题组成员在前期工作的基础上，全面收集材料，逐渐整理出初步的生活技能校本课程材料（教学案例）。主要有以下几个方面：

三、课题研究内容和任务

   （一）本课题研究内容

    1.构建生活技能校本课程实施纲要的研究

    2.课程实施环境的研究

    3.形成生活技能校本课程系列材料的研究

    4.实施生活技能校本课程的策略研究

    5.生活技能校本课程评价的研究

    其中构建和实施生活技能校本课程材料体系是课题研究的重点。

 （二）本学期研究任务

    1.加强理论学习，组织课题组教师通过各种形式学习理论，了解现阶段相关课题研究领域最新成果与动态，聘请学养深厚的专家做理论方面的引领，丰厚每一位教师的理论积淀。

2.分类整理生活技能校本课程教材，进一步细化和丰富文本材料，初步形成校本课程教学案例系列材料。

3.分类拍摄各子课题开展课题研究活动的实况录像，制作整理出校本课程的视频资料，并使之形成系列。

4深入研究课题研究调查问卷，撰写调查研究报告，为进一步完善深化课题研究工作明确方向，有的放矢。

    5.在行动中研究，在研究中行动，不断调整，逐步形成以生活技能为主题的校本课程实施纲要。

6. 加强研讨，逐步建构适应生活技能训练的新环境，形成生活技能校本课程实施策略。

7.组织一次校本课程特色展示活动，搭建平台，在实践活动中检验学生生活技能的发展状况，检验学校校本课程研究的成果与不足。

8.各位课题组成员在课题研究过程中总结经验，撰写具有价值的论文，以便成功经验的推广运用。

     四、具体工作

    1.九月份：进行扎实有效的理论学习，提高教师的科研能力。每个课题组的成员都要自觉学习的意识。为了使教师们能更加明确研究的方向，在教育教学的过程中进行更为有效的研究，学校将组织一些专题学习培训，充实学校教师的理论知识。如果有条件的话聘请专家进行项目引领。

2.十月、十一月、十二月份：

（1）深入研究课题研究调查问卷，撰写调查研究报告

（2）加强课题研讨，开始撰写以生活技能为主题的校本课程实施纲要草稿，并在实践研究中不断调整。

（3）组织落实校本课程系列材料的分类整理，实施生活技能校本课程的策略研究，生活技能校本课程评价的研究，课程实施环境的研究。

（4）分类拍摄各子课题开展课题研究活动的实况录像，制作整理出校本课程的视频资料。

3.一月份：课题组成员每学期撰写一篇课题研究论文，积极投稿，做好资料的收集整理工作。

    4.期末做好课题研究总结。

    五、课题组管理

    1.子课题组及组长安排（待九份实施子课题招标时，再补充）

    2.课题组长职责

    （1）在总课题领导下负责子课题研究工作。

    （2）根据学校总课题计划，确定每学期的子课题工作计划。

    （3）积极带领本子课题成员进行每两周一次的学习研究，为学校总课题的     实施提供建议和意见，并整理好有关资料。

    （4）带领、指导本子课题成员撰写研究总结，期末上交课题成员论文。向总课题组推荐优秀论文作为学习和投稿的资料。

      光华学校课题组  华青 执笔

2010年8月