2010年上生活技能课题研究总结

“培智学校生活技能校本课程的实践研究”课题是我校结合教学实际于2009年9月提出并申报的课题。半年多来，在市教科所的精心指导下，学校坚持以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作初具一定成效，现将一年来课题研究工作总结如下：

一、精心组织，认真探讨

课题研究小组成员紧密围绕“培智学校生活技能校本课程的实践研究”这一主课题，积极开展形式多样的研讨活动，不断探索提高智障学生生活技能的实践研究，认真做到了五个坚持：

1.坚持理论学习，每个课题组成员坚持搜集资料，强化理论指导；

2.坚持落实实践，在日常教学中寻找规律；

3.坚持理论联系实践，每学期写好一篇相关小论文或教学反思，把理论与实践相结合，不断提高教师科研水平。

4.坚持讲求实效，在学生学习效果上求发展，不断调整研究方向与尺度；

5.坚持相互交流，课题成员定期交流心得体会，在研讨中提升自我。

二、全面落实，初具成效

本学期在大家的共同努力下，课题研究内容得到了全面落实，课题研究的阶段性目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：

1．全面开展课题调查研究，了解学生、家长、教师等多方面的现况与需求。

    为了有目标有针对地开展好课题研究工作，课题组成员精心设计了“光华学校家长需求问卷调查”、“光华学校学生生活自理、社会适应情况调查表”、“光华学校学生职业技能情况调查表”三份调查问卷。家长们实事求事地反应了智障学生生活自理和职业技能现状，从切身利益出发，对培养智障学生生活技能阐明了自已的观点。教师们根据教学实际恰如其分地对智障学生参加各项生活技能训练的适应情况作了总结与评价。这些资料丰富了我们课题研究的基础资料积累，对我校开展课题研究工作具有相当重要的指导意义。今后课题组成员将有效利用这些资料，作好调查研究报告，进一步分析总结，为今后课题研究工作明确方向，有的放矢。

2．收集整理，形成生活技能校本课程系列材料

我校校本课程建设蓬勃开展，积累了解些资料，课题组成员在前期工作的基础上，全面收集材料，逐渐整理出初步的生活技能校本课程材料。主要有以下几个方面：

我们在已收集的课程材料基础上，将围绕课题研究主题，不断深入探索，紧密联系实际汲取成功经验，形成完整系统的校本课程材料。    

在课题研究过程中，教师们通力合作，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心，大家在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验，使研究工作再上新台阶，使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天！