课程内容

1.认识植物的种子

教学时间

两课时

教学目标

1、让学生懂得：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

2、指导学生用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

教学重点、难点

教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

教学难点：观察各种植物的种子。

教学准备

教师准备：图片

学生准备：各种植物种子（向日葵、花生、绿豆等）、白纸、放大镜。

教学过程

一、 听听说说

1.师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？

2.生：思考后，回答老师提出的问题。

3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4.师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？

二、想想画画

1.师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2.师：展示学生画的作品。

3.师：指名学生说说自己画的作品的意义。

4.师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子

1.师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。

2.师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

3.师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

4.生：观察植物的种子。

5.师：通过观察植物的种子，你发现了什么？

6.生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）

7.师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？

8.师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？

9.生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

10.生：继续观察植物的种子。观察后汇报。

11.师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

四、做好准备

1.师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。

2.师：①准备凤仙花的种子。

②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。

③准备播种所需要的材料和工具。

作业布置：

家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。

板书设计：

          1.植物新生命的开始

            外部：形状、大小、颜色

植物的种子

            内部：胚根、胚芽

教学后记

通过学习，同学们认识了植物的种子，并且了解了种子的内容结构，品尝到了探索植物生命起源的乐趣。