省教育厅关于举办特殊教育学校青年教师

教学技能大赛的通知

各市、县（市、区）教育局：

为贯彻落实国家和省中长期教育改革与发展规划纲要，进一步加强我省特殊教育学校教师队伍建设，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，省教育厅决定在全省特殊教育学校开展青年教师教学技能大赛活动。现将有关事项通知如下：

一、参赛对象

全省特殊教育学校35周岁以下（1976年1月1日以后出生）且2008年9月1日以前在特殊教育学校从事特殊教育工作的教师。参赛代表名额分配见附件1。

二、比赛项目及方式

比赛项目设基础理论及个案设计、教学（综合活动）设计、教学活动观察与评析、撰写教育研究计划、课件制作、粉笔字、专业技能等七项。比赛形式有书面答卷、抽签考核等，具体内容及要求详见附件2。

三、比赛时间、地点

比赛将于7 月27日至29日在常州市聋哑学校（常州市丽华三村）举行（7月27日报到）。

    四、组织领导

1．江苏省特殊教育学校青年教师教学技能竞赛活动由省教育厅主办，省教育学会特殊教育专业委员会和省特殊教育师资培训中心共同承办。

2．为加强组织领导，使比赛活动圆满完成，省教育厅成立由省教育厅分管厅长任组长、相关处室和单位负责人任成员的江苏省特殊教育学校青年教师教学技能大赛领导小组。竞赛领导小组办公室设在省教育厅基础教育处，秘书处设在省教育学会特殊教育专业委员会，具体负责竞赛活动的组织与实施。

3．各地要认真组织选拔，以此促进各特教学校青年教师加强教学技能训练，进一步提高教学技能。请各市按分配的名额数，通过层层选拔，将参赛代表登记表（附件3）于7月10日前报南京特殊教育职业技术学院科研处（南京市栖霞区神农路1号），联系人：谈秀菁，电话：025-86477230，E-MAIL：txj-1979@{域名已经过期} 邮编：210038。

                 二〇一一年五月二十日

江苏省特殊教育学校

青年教师教学技能大赛内容及要求

一、基础理论及教育研究计划撰写（150分）

1.笔试、闭卷，限时90分钟。

2.基础理论内容：特殊教育基础理论（特殊儿童心理学、教育学等）、特殊教育有关法律法规、基础教育课程改革主要精神、特殊学校专用设备使用常识等。

3．教育研究计划撰写的内容：请按指定的主题拟订课题研究的题目，并作初步的课题研究论证。论证内容主要有课题研究的意义和价值；课题研究的目标和内容；课题研究的思路和方法；课题研究实施的步骤设计等。

二、教学活动设计（100分）

1.参赛者根据所属学科的指定教材（或指定主题），在90分钟时间内写好教学活动设计方案。

2. （盲校、聋校）教学活动设计内容：教材简析、教学过程设计、学法指导、布置作业、板书等，并说明各环节的理论依据。

（盲校、聋校）教学活动设计要求：根据教学对象设计教学要求，教学目的明确，目标设计全面、合理、可测；教学重点、难点分析透彻；过程设计层次清楚，重点突出，重视过程和应用；学习活动设计有效，体现自主、合作、探究、实践的原则；能写出各个部分（环节）设计的理论依据；学法与教学内容、学生能力、学生年龄相适应；能激发学生学习兴趣，启发主动学习，有利于能力培养。教学活动设计方案结构合理，内容丰富，表达准确，符合学生认知规律和学科特点。

3．（培智学校）综合活动设计内容及要求：根据指定活动主题和活动目标，设计综合活动方案。活动内容要求与目标对应，能有效促进学生的发展，充分体现科学的教育理念；活动方式具有针对性、操作性，符合学生的认知特点，能激发学生学习兴趣。环节结构清晰，过渡自然合理；能说出各个部分（环节）设计的理论依据。

三、教学活动观察与评析（70分）

 观察特殊学校课堂教学实际情景（观看一堂课教学录像），运用现代教育理论并依据课程标准进行分析和评价（书面形式）。

四、课件制作（80分）

要求在规定时间及环境下，以所给的PowerPoint设计模板为基础，完成一个教学课件的设计与制作；课件的内容应围绕教学目标展开，解决教学中的重点和难点问题；课件的表现形式要恰当运用所给的PowerPint设计模板，充分发挥PowerPint2003软件平台的特性，有一定的技术含量；完成的课件应运行流畅，无明显差错。

六、基本技能及专业技能（100分）

 1.基本技能：粉笔字（20分）。

 2.专业技能

     盲校教师：盲文（60分）（含盲文书写和盲文阅读，汉语盲文采用现行盲文）。要求盲文书写无错别字，字迹清楚，格式清晰；不添加，不遗漏；拼写正确，标点使用得当，分词恰当，格式清晰；具有较快的速度。盲文翻译速度快，准确率高；课文诵读（20分）：要求在规定的时间内将指定材料用准确、流畅的普通话诵读；声音响亮，感情饱满，能准确反映课文主题和思想感情；语气恰当，语调自然，适当运用姿态、动作，加强诵读的感染力；合理使用重音、停连等朗读技巧，能用声音塑造的形象。

聋校教师：看手语翻译准确（40分）。讲手语故事（40分）：要求在规定的时间内将指定材料运用中国手语进行讲述，手势语清晰、准确，速度、节奏恰当；“讲“、”演”结合，运用手语、表情、动作等，把故事中人物的对话、性格、思想感情，生动地表现出来；合理使用手指语，指式正确，不晃动，力求故事内容表达准确、无误。

培智学校教师：教具、学具设计与制作（60分）。在规定时间内，根据指定手工材料，自己设计，制作手工作品。讲故事（20分）：要求在规定的时间内将指定材料用准确、流畅的普通话讲述；体现口语亲切、通俗、形象化的特点；运用恰当的语气、语调、语速、节奏；语法正确，体态语自然；“讲“、”演”结合，运用语言、表情、动作等技巧，把故事中人物的对话、性格、思想感情，生动地表现出来。