然而，目前我国特殊教育还面临特教资源严重不足、教育体系不完善、缺乏职业教育实习基地等诸多问题，尤其需要关注的是师资力量薄弱，难担办好特殊教育之重任。主要体现在三个方面：一是师资严重缺乏。由于特殊教育专业人才欠缺，全国都存在引进源头上的短缺，许多县市因无法配置特教师资而无条件推进特教工作；二是现有教师专业结构不合理。特教学校近９０％的教师为语文数学等基础理论科目教师，对提高特殊教育教学质量极为不利；三是教师素质难于提高。特殊教育学校中，９０％的语文数学老师都面临必须经过培训才能达到特教要求，但因办公经费十分紧张，学校无能力安排教师培训，而且国内此项专业培训机构较少。

    傅企平代表表示，调查显示大陆目前仅有４所高等师范院校设有特殊教育本科专业，每年毕业生总数不到５０人。此外，还有两所大专层次特教专业和３４所中等特殊教育师资培训机构，统共加起来每年培训特殊教师才５００人左右，教育部门应该积极对全国普通师范院校开设相关课程进行督促。