charset=utf-8">40岁的陈冬梅是商丘市特殊教育中心的一名语文老师，由于班里的孩子都是聋哑或智障孩子，虽然平时工作中付出的心血比普通老师多，但未必能“桃李满天下”。陈冬梅将自己18年的青春年华融入到这个 “残缺”的世界里。
    2月27日中午，中央电视台新闻频道《整点新闻》栏目报道了这名特教教师的事迹和她所从事的特殊教育事业。
▲▲第一节课后号啕大哭
    1990年大学毕业后，陈冬梅被分配到商丘市郊区的一所小学教语文。1993年2月，因教学成绩突出，她被调往特教中心。
    “当我看到不少孩子生活不能自理，行为不能自控，很难与人沟通时，我感觉自己应担起教育这群孩子的责任。”随后，陈冬梅成为11名聋哑孩子的语文老师。
    第一节课，陈冬梅认真备了3个小时的课，并向老教师们学习了手语，但当她看到讲台下一张张面无表情的小脸时，受到的打击很大。“我讲的学生不理解，学生打的手语我看不懂，没办法与学生交流，这是做老师最大的悲哀。”下课后，当时仅23岁的陈冬梅在办公室号啕大哭起来。家人劝她调离特教中心，但躺在床上的陈冬梅却怎么也睡不着。
    第二天一大早，陈冬梅就赶到学校，准备第二节课。这一次，她把课上要说的话都写了出来，每一句都打出手语，并在镜子前反复练习，值得高兴的是，这节课，有个别学生开始点头。就这样，又有了第三节课、第四节课……
▲▲用爱感动每一个孩子
    在和陈冬梅聊天时，记者注意到，她说话时的表情很丰富，且一直在打手语。“这么多年都已经习惯了，有时高兴了连唱句歌都打手语。”当陈冬梅把手语学会之后，遇到的更大麻烦是不少学生不会手语。
    刚入学的聋哑孩子，对最基本的发音和手语都很陌生，要和他们进行沟通，每一个动作、每一个指令，陈冬梅都要经过多次面对面近距离辅导。但即使她的嗓子喊哑了，仍然有学生学不会。她只好一点点教，把每个动作细化。
    令陈冬梅犯难的是，初入学的孩子大多患有自闭症、脑瘫、语言障碍等，而这些孩子都是从家里直接来到学校，在家里只认得父母，来到学校根本不愿接受任何一个陌生人，“但只要你肯真心对他们，用自己的爱去感动他们，孩子们迟早会接受你的”。
▲▲班里残障学生全考上大学
    对于正常的孩子，老师们尚且不能做到让他们全部成才，考上如意的大学，更不用说那些聋哑、智障等有“残缺”的孩子，而陈冬梅却做到了。
    2009年7月，陈冬梅所带班的7名聋哑、智障学生参加了中州大学和河南省高等师范学院的“聋人高考”，结果全部考上了大学。一个班的7名聋哑、智障学生全部考入大学，对此，陈冬梅谦虚地说，这一切都得益于特教中心科学的教育方法。
    据了解，该校从2004年起就采用了和普通学校一样的教材，只是针对残障学生的特点和实际，在教学方法上做了调整。
    18年来，陈冬梅共获得各种荣誉近40项，曾多次被评为省市优质课一等奖和科研成果奖，并被省教育厅评为“德教双馨十佳教师”。
    “陈冬梅带出来的残障学生身上都有一种说不出的力量，她是在用自己的精神影响孩子们。”商丘市特教中心校长何迎春如此评价陈冬梅。
    “特教老师面对的是一群‘折翅的天使’，他们或许不活泼，但同样纯真；他们或许不聪明，但同样可爱。”陈冬梅说，她现在最大的心愿就是这些特教中心的孩子长大以后都能自食其力，成为社会上有用的人，都能有一技之长。

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