淄川特教中心依托“三个载体” 加强德育教育

一是规范管理载体。建立健全学生管理制度，如，卫生管理制度、“校园之星”评选制度等，定期填写《智障学生分类目标管理手册》，进行成长档案检查评比，并以此加强教师、班主任与家长的联系，确立全员育人意识，积极发挥管理人员和教师的德育载体作用，将德育与管理有机结合起来，使德育由“虚”落到“实”处。二是创新文化载体。开展绘画、串珠、泥塑、鼓号队等兴趣小组活动，定期举行班级文化建设评比，营造健康高雅、积极向上的教室文化和校园文化，并利用校园宣传橱窗、班级学习园地展出学生作品，让学生在良好环境的陶冶中充实精神生活，提高德育的有效性。三是抓好活动载体。举行广播操、投篮等各项比赛活动，培养学生的团队意识和集体观念，通过助残日、祭扫烈士墓、新队员入队仪式、废品回收等活动，加强学生的感恩教育、爱国主义教育及环保等各方面教育，将德育内容渗透于各项活动之中，增强了德育的渗透力，实现学校教育和学生自我教育的有机统一，提高教育实效。

来源：中国特殊教育信息网  作者：韩苗