春草绿绿，研途勤勤。为进一步推进江苏省智力障碍儿童教育研究基地建设，明确研究思路，把握《智力障碍学生教育教学指南》编制的整体框架，3月2日，常州市光华学校特邀南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长李拉教授、王澜淇博士来校，与项目组成员一起研讨，给予专业指导。

首先光华学校校长戚志宏介绍了学校近年来主要教科研项目和课题的实施情况及研究成果，以及围绕研读文献博采众长；组建基地研究共同体；依托省级活动开展教研；签署师资实训基地；启动产学研用；激发自身内驱力六方面对江苏省智障教育研究基地自成功申报以来开展的研究进行阶段性汇报。同时，交流了目前基地工作开展过程中存在的四方面困惑及所需指导，向两位专家请教。

李院长肯定了学校作为江苏省智力障碍儿童教育研究基地工作开展得扎实有序，创新前沿，并表示从院校的角度非常愿意与光华学校签署合作协议，让南特师特教学院的高校教师一起加入到智力障碍儿童教育基地的研究中，一起探索特殊教育江苏模式。同时，李院长也给予了建议指导，光华学校应该从顶层设计出发，以光华学校为中心，从梳理省内特殊教育学校现状、困境起步，寻找共性问题，汇集全省智慧，探究突破智力障碍儿童教育问题的方法策略。

王博士从实践层面对基地工作进行了指导，她表示在基地的研究过程中可以从特教师资、特殊教育学段、特殊需求学生的障碍类别板块有所思考，在早期干预、学龄职高等过渡期、问题行为等领域进行深入研究，侧重研究的实操性。王博士表示后期将协助学校一起开展基地研究工作，为项目组提供理论支持与实践帮助，共同促进智力障碍儿童的发展。

两位专家还参观了校园数字微景观、专用教室、成长支持中心、爱心超市等，感受到了光华学校步步是美景，处处皆课程的校园环境创设理念。

始于思考、行于探索，成于研究。在李院长、王博士的高位引领下，学校作为智力障碍儿童教育研究基地明确了研究方向和路径，学校项目组后期将基地研究继续推深做实，全力以赴，探索出高质量的智力障碍儿童教育的江苏模式。

文/摄：杜文洁  审：霍莉萍