序号

姓名

工作单位

性别

身份证号

任教

学科

拟晋升

职务

教育教学理论

教科研水平

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

序  号

姓    名

得

分

学  科

上课时间

课  题

评    价    指    标

分值

优

良

中

差

教学目标

符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。

8

8

6

4

2

教学内容

形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。

8

8

6

4

2

教学策略与

方法

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

8

8

6

5

4

善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。

8

8

6

5

4

学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。

12

12

10

8

5

根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。

10

10

8

6

4

教学效果

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。

10

10

9

6

4

学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

12

12

10

8

6

教师

素养

正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。

8

8

6

4

2

有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。

6

6

5

4

3

教学手段设计应用适时适度，操作规范熟练。

6

6

5

4

3

语言准确、有感染力，板书工整、合理

4

4

3

2

1

备  注

各项累计得分90分以上为优，89-80分为良，79-60分为中，60分以下为差。

合    计

评委签名

序  号

姓    名

得

分

学  科

上课时间

课  题

评    价    指    标

分值

优

良

中

差

A

教学目标

20%

1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。

5

5

4

3

2

2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。

5

5

4

3

2

3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。

5

5

4

3

2

4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。

5

5

4

3

2

B

教学过程方法

40%

1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序、层次分明，时间安排合理

8

8

6

4

2

2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活动，有充分的思考和练习的机会，手脑并用，获取知识，形成能力。

8

8

6

4

2

3、既面向全体，又注重个别差异。

8

8

6

4

2

4、注意观察幼儿，指导有针对性、启发性、可操作性。

8

8

6

4

2

5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。

8

8

6

4

2

C

教师基本素质

20%

1、教态自然、亲切，既尊重幼儿，又严格要求。

5

5

4

3

2

2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。

5

5

4

3

2

3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。

5

5

4

3

2

4、有较强的沟通能力与教学机智。

5

5

4

3

2

D

教学效果

20%

1、幼儿态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃。

10

10

8

6

4

2、幼儿的能力得到充分发挥，目标达成度高。

10

10

8

6

4

备  注

各项累计得分90分以上为优，89-80分为良，79-60分为中，60分以下为差。

合    计

评委签名