实 习 总 结

                       南京特殊教育职业技术学院

                       公共管理系086班  吴梦洁

    2010年9月3日，在常州市光华学校，我进行了为期两个月的教育实习。两个月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。充满了挑战与乐趣。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错！当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。 

这两个月，令我感慨颇多。我实习的班级是八年级。一大群十五、六岁的学生，又阳光，有青春，又活泼，又好动，又调皮。真的说不完的喜欢。记得我刚到课室的第一天，就有同学亲自为我搬来了桌凳，我非常感动。他是韩非，调皮捣蛋的韩非，可是又是心灵手巧的韩非！

听了近两周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。所以，在这里，我要特别感谢我的两位指导老师：华青和蒋春芬。她们真的帮了我很多很多，我特别感动！

   为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有同学建议我使用强制的方法。如罚站、等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。而且我面对的学生还是一群特殊的孩子，对他们只能采取表扬为主，尽量少的，甚至不批评。所以，作为教育工作者，就要想方设法创设和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得

的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，不仅没有捣蛋，反而还帮着我一起管纪律。我觉得很欣慰！

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。虽然他们已经是八年级的学生，但他们的智力都还不高，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生听话多了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药，给予他们更多的关爱。  

    时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。