在普通小学工作了整整二十二年，八月份我来到了光华学校这一新的工作岗位上。在这里，我想用笔记录下我所见到的光华老师，以此作为礼物献给我们光华躬耕不辍、默默奉献的老师们！

9月2日  周一  天气晴朗

比    较

这是新学期的升旗仪式。音乐响起来了，孩子们陆陆续续在教室门口排队。老师们在忙着整队，队伍很不整齐，因为孩子们有各种原因，有的患有脑瘫，行走不便；有的患有孤独症，在他的眼里只有自己的世界。为了出操集会，老师们想出了很多办法：一个高个子的拉一个情况特殊的孩子；有的孩子情况还行，就让他们拉着前面孩子的衣摆；特别严重的孩子，老师就一手带一个。如此散漫、没有条理化，是不是很不成体统呢？若在普小，只几秒钟孩子们就快步整队，从四楼至操场，步伐快速，整齐有力。孩子间的差距太大了！

刚下楼梯，四年级的小何同学，突然从队伍中窜出，跑向操场，跑了半圈，在操场中央笑着。这时班主任周老师快步上前，安抚好孩子的情绪，手拉着手将孩子牵回队伍中间。 好不容易，所有孩子站定在操场上，说站定，真有点言过其实：队伍不整，表情各异，有的孩子自言自语，有的可爱地笑着……看着这些孩子，作为母亲，我的内心有一种无名的痛！

德育处葛老师在前面主持，潘主任宣读了上学期优秀学生名单，我为孩子们送上了一盒水彩笔。“谢谢阿姨！”这是一位男孩子对我的感谢！还有一位女孩子，捧着水彩笔刚下去，只听到华老师亲切地对孩子说：“忘记感谢王校长了吧？”那女孩子又快步跑到我面前，鞠了一躬，眼中无限天真地对我说：“谢谢校长！”多么无邪的孩子啊！我赶忙也向孩子点头示意！

在这里，就在光华，生活着这样一些孩子，他们各个特殊，又各不相同，但每一个老师对他们付出的爱却是一样的，细致入微，润人心田！

守    护

因为一些事情耽搁了一下，等我来到食堂的时候，孩子们午餐吃得差不多了。一年级三位老师已经将队伍整好，准备回教室。我初次认识了小陈同学，他患有脑瘫，行走很是不便。51岁的孔令丰老师双手张开，拦在小陈同学的前面，边往后倒走，边鼓励：“来，试试看，老师就在前面！”只见小陈同学慢慢迈开了左脚，沿着走廊缓慢移动。前面就是两级台阶，“来，不要紧，慢慢走！”孔老师依然在前面，两手张开，似乎随时准备接应孩子有什么意外情况的发生。

我吃着饭，从食堂窗玻璃往外看去，孔老师和小陈终于已经走了操场的一半。孔老师的动作没变，小陈也正摇晃着蹒跚向前，午时的阳光那么耀眼，这一对师生就这样走着。看着缓缓移动的身影，我真的有一种欲哭的感动：一位年过半百的男教师，拥有着无比柔软的胸怀！这种情景只有在光华能够见到！面对这样的孩子，我们需要的就是像孔老师一样默默的等待与守护！

9月3日周二  天气晴朗

“我要约见孩子的妈妈”

一早，我照例巡视各班教室，不是为了监督老师有没有到校，是因为这里的孩子每一个都是独立的、完全不同的个体。一年级班主任倪叶飞、副班主任孔令丰老、蒋玉娇老师已经在班级，教室里还有几位送孩子来上学的家长与老师在交流。“小荆同学的家长，你来看看这个孩子的背上，他身上的伤是怎么回事？”倪老师掀起孩子体恤的后背，指着一个个红色疤痕，虽然不是很大，但细心的老师已经发现孩子曾经挨过打。站在一旁的孔老师轻轻撩起孩子的裤管，“还有这里，腿上都肿了！”很大一块青肿的伤呈现在大家的眼前。这位家长的脸有些红了，急着说：“我是她阿姨，小荆在家玩她妈妈的电脑，不听话，所以被他妈妈打了！”一向温和的倪老师的嗓音高起来了：“你们家长怎么能这样，这孩子本来就有孤独症，家长再打他，孩子心里就会有阴影。关键是家长打了之后，这孩子有没有改变呢？”倪老师的一番话，使小荆阿姨低下了头，一个劲地说：“嗯，是不好，是不好！”“家长的行为会严重影响孩子的行为，这样很有可能会使这孩子有暴力倾向！这孩子现在还小，暂时看不出来，你们家长一定要改变错误的行为！”年轻的蒋老师不失时机跟家长沟通。“我要约见孩子的妈妈，明天早晨务必请他妈妈送孩子来校！”倪老师郑重地说。“好的，好的，明天一定让他妈妈来学校！”

接    力

两节课后，孩子休息时间。我正在办公室翻阅杂志，透过办公室门看到男厕所门口一年级小陈同学正从洗手间出来。早晨在教室门口就遇到了小陈和他的妈妈，他妈妈说，他头重脚轻，走路不稳，今天孩子小腿处特意绑上了沙袋，可以稳稳他的重心。忽然间，他的身体在洗手间门口一晃，这样的孩子摔倒可是大事，我深怕他一个趔趄，赶忙放下手头的书，跑了出去。还好，孩子用手把住了墙壁。这时，从女洗手间出来的教导主任小潘也注意到了这个孩子。潘主任的腰椎间盘突出症最近特别严重，走路也只能慢慢来。“今天第二天，小陈同学能够独自上洗手间已经是很大的进步了！”潘主任说。潘主任在这学校坚守二十多年了，这样的孩子见得多了。我和潘主任就跟在孩子的身边，鼓励孩子加油，不长的走道，孩子好不容易把着扶手走到转弯口。我抬头一看，走廊的那一头——一年级班级门口，班主任倪老师正站在那，“小陈，继续，脚抬高一点！”“不要紧，你行！”老师一遍遍鼓励，我看着这孩子走得那么艰难，但是又那么执着！我和潘主任在走道的这一头，倪老师在走道那一头，这不是一种爱的接力吗？

9月4日  周三  天气晴朗

就这样慢慢长大！

课间，我走出办公室看看孩子们。三年级教室里两位老师在班级候堂，这时矮个子小高同学走出教室去洗手间，“哎呀，小高尿身上了！”细心的李老师已经发现，我仔细一看，孩子的裤裆已经湿了。年轻的，才二十出头的小姑娘黄敏老师立即招呼小高坐在椅子上，从柜子里找出存放的备用衣服。我还真是心存疑惑，黄老师还没结婚，长得白白净净，这样的事会处理吗？“来，先把鞋子、裤子脱下！”黄老师没有亲自帮孩子托，而是这样指挥着，在孩子执行老师任务的空隙，黄老师说：“小高同学一年级的时候什么也不会做，他的外婆又特别溺他，在家都是外婆服侍他。通过两年的培养，小高现在已经基本能自己穿衣服了。”我还真看到了：小高正如黄老师所说，将裤子脱下，放在了桌子上。黄老师蹲下身子，双手将裤子口张开，小高同学顺利地将裤子穿好了。接下来，小高在老师的指挥下，将鞋子也穿好了！哦，小不点儿就是这样慢慢长大的！

孩子的事就是大家的事！

走到四年级门口，和我一样刚调到光华的蒋主任也站在那。“今天四年级的两个自闭症孩子很特别，小史同学一直上厕所，小宋同学时不时尖叫，还跑出教室。”蒋主任跟我说，“老师一个人上课忙不过来”。哦，我明白了，怪不得蒋主任老是站在班级门口。话音才落，小宋同学从教室里叫着跑出来了，蒋主任轻轻地跟在他后面，这时，不能追他，但又怕孩子发生什么意外。一会儿，小宋同学回到了教室门口，上课的蒋老师走出教室，伸出右手，“来！”孩子又乖乖地进入了课堂。这样的情形一天不知要发生多少次，心惊肉跳的怪叫声，毫无防备的奔跑，歇斯底里的撕扯，这些没有控制能力的孩子就这样无忧无虑地生活着。但这里的老师，每天高度绷紧着神经，不管是哪个班的孩子，只要自己看到，只要自己碰着，就是自己的事！光华的老师早已有这样的共识：孩子的事就是大家事！