3月23日，春寒料峭。常州市光华学校的部分老师来到了位于四面环江的长江第二大岛上的扬中特殊教育中心，和来自南京地区的特教学校老师一起参加了由扬中市特教中心承办的“特殊教育学校管理与特色办学交流”活动。

 上午为课堂教学展示：扬中市特教中心通过实用语文课展示了学校多年来潜心探索的个别化教育实践成果；光华学校则通过生活适应和美术课展示了该校开展“医教结合、早期干预”的研究成效。

   下午扬中市特教中心黄勇校长做了简短凝练的学校管理工作汇报，向与会专家、特教同行介绍了学校追寻适性教育的奋斗历程。汇报中，黄校长将学校多年来一以贯之转变教师观念，改进教师思维、行为方式，提升教师工作品质的一些经验逐一与大家分享。
    随后，省特殊教育特级教师——南京育智学校的王淑琴校长围绕“关注特殊学生，追求高效课堂”的话题点评了上午的展示课。她说：透过课，首先我们能窥探出两校演绎着特殊教育领域中由“关心”到权益、“隔离”到“融合”、“障碍补偿”到“潜能开发”、“早期干预、个别化教育”到“终身教育”的特殊教育理念更新轨迹和教育转型历程，彰显了特殊教育领域的前沿理论。其次，展示课呈现出的教学内容的生活化、教学方式的综合化、教学方法的个别化和教学过程的互动化，切合了特教课改理念，为其他特教学校打造新型课堂提供了示范。
    接着，《现代特殊教育》编辑部的展老师做了《关于课堂有效教学的探讨》专题讲座。她指出：培智课堂目标要简单、内容要简约、过程要简明、方法要简便、语言要简要、练习要简练，但务必要避免出现“少、慢、费、差”的低效课堂教学现象。她还结合许多特教课堂低效教学案例深刻地剖析了原因，给予特教教师们适切的专业引领。
    最后，省内特殊教育领头雁——常州聋校吴娟凤校长做了《为师生生活奠基》专题讲座。吴校长浓墨重彩地推广了该校“以教师为先，提升教师素养；以师生为本，引导个性发展”方面的管理经验。
　　本次跨地区交流活动，展示了扬中、常州市特教师生良好的精神面貌，促进了两地特殊教育的快速发展。