为贯彻落实常州市第二期特殊教育提升计划和实施（2019-2020年）特殊教育发展工程建设情况，12月27日下午，由江苏省教师培训中心王高教授，南京特殊教育师范学院学报主编李泽慧教授、扬州市培智学校高鹏凌校长、常州市第一人民医院临床心理科任艳玲副主任医师一行组成的调研组莅临常州市天宁区，进行全面调研指导。常州市教育局基教处孙静副处长、常州市天宁区教育局戴霞副局长、常州市中吴实验学校陆轶力校长、天宁区特殊教育指导中心副主任施亚芳及光华学校戚志宏校长全程陪同调研。专家组抽取了全区幼儿园、小学、初中各一所学校，实地考察“区域特殊教育资源建设项目”的实施情况。

常州市虹景小学：

      走进虹景小学的融合教育资源教室，“星星的家”这几个字便映入眼帘，学校的资源教师——高老师向专家们介绍了资源教室名称的由来。“星星”即代表了虹景的老师温柔如满天星，给身边特殊教育需要儿童更多的关爱和温暖。专家组与资源教师进行了细致交流，具体了解了学校“花文化”融合教育课程建设、特殊教育服务清单的制定与落实、个别化教育计划的制定与实施、特殊儿童的管理与帮助以及融合教育给学校发展带来的变化等内容。

和记黄埔幼儿园：

   “为了让学校的残障孩子也能够更好地融入集体，和记黄埔的资源教室前后进行了3次改造，因此资源教室的各色摆设、一桌一椅都有着动人的小故事”，在巡视过程中，和记黄埔幼儿园承园长向远道而来的专家们一一讲述。专家组边走边看，沉浸在有爱无碍的无痕融合氛围之中。期间，李教授认真翻阅了资源教室3个融合教育对象的过程性材料，并详细询问了资源中心如何面向街道开展辐射活动的相关情况。

常州市实验初级中学天宁分校：

     当专家组来到常州市实验初级中学天宁分校的时候，实验初中的学生们正沉浸在课间操中，操场上的学生们愉快地锻炼身体，包括几个特殊需要的学生，他们也在阳光下绽放自己精彩的生命力。见到此情此景，专家组的高鹏凌校长亲切地对其进行了一对一访谈，深入了解特需学生在初中阶段的融合现状。

常州市光华学校：

      光华学校作为天宁区唯一的一所特殊教育学校，是天宁区特殊教育指导中心。截至2020年，天宁区共建设融合资源中心21个，其中学前融合资源中心8个，小学融合资源中心8个，初中融合资源中心5个，分布在天宁区的各个街道发挥着辐射引领的作用。专家组走进了学校的功能教室，通过观摩远程直播课堂，了解线上送教的师生课堂动态。

     在会议室，专家组详细查阅了相关的台账资料，对于特殊教育指导中心制度、融合教育巡回指导教师资质、继续教育情况，专家组给予充分关注。结合材料审核、现场查看、深入访谈，专家组肯定：天宁区特殊教育工作有温度、有高度、有特色。

                                                                                                                                                                  撰稿：杨柯

摄影：袁鸿飞

审核：霍莉萍