——记天宁区学前阶段融合教育课堂教学研讨活动

年终岁尾，普特相聚

丽华三幼，其乐融融

  2020年12月28日，在《第二期特殊教育提升计划（2017-2020）》收官之际，天宁区特殊教育指导中心在常州丽华第三幼儿园开展了“培智学校网络课程——生活适应三百课”的实践研究暨天宁区学前段融合教育课堂教学研讨活动。

  参加这次活动的有天宁区特殊教育指导中心主任、天宁区教育局副局长陶建平，天宁区幼儿教育研究中心主任、天宁区特殊教育指导中心副主任施亚芳，天宁区特殊教育指导中心副主任、常州市光华学校校长戚志宏，南京特殊教育师范学院教授李晓庆，天宁区特教指导中心巡回指导教师团队，天宁区8所学前段融合资源中心分管领导及资源教师们。本次活动围绕“推动融合教育，打造适宜课堂。”这个主题开展，活动由施主任主持。

课堂研讨，展风采

  活动中首先由丽华第三幼儿园马婷老师为与会人员展示一堂小班数学活动《毛毛虫的花衣裳》。为了上好这节课，马老师在巡回指导教师黄敏老师的指导下，为本班的特需孩子（辰辰）进行了言语构音运动、言语构音语音、精细运动功能等评估；在施主任、丽三幼儿园资源教师们的集体配合下，修改教案，制作辅具，反复试上。今天，马老师才自信满满的站在讲台前。在课堂上，马老师根据普特幼儿的现状，从创设情境，游戏激趣，在活动中让每一位孩子都练一练，说一说，做一做，从易到难，小步子多循环，充分体现了融合教育的理念：平等、尊重、和谐、共进。

评课交流，共把脉

  课堂展示后，马老师首先对自己的课进行了说课解读。并介绍自己在本节课上是如何针对辰辰的特殊性来调整教学方法与策略的，如何给与辰辰适当的教学支持与帮助。

  接着，天宁区学前段融合资源中心的资源教师们分别从课程设置理念、活动开展的生活化、游戏性和多样化等层面对融合教育背景下的课堂教学提出了建议。

  随后，南京特殊教育师范学院李晓庆教授就本节课做了精彩的点评。她从专业的视角，与老师们一起分析辰辰的现有能力水平，发展情况；从关注共性的学习，课堂学习效率，与老师们探讨处理面向全体与关注个体差异的关系。最后李教授强调:融合教育课堂不仅要面向全体学生，还要关注个体差异，关注每一个孩子才能更好地打造适宜的融合教育课堂。

专家引领，促成长

  教师专业化的成长离不开专家老师的引领，南京特殊教育师范学院李晓庆教授对与会老师们作了《学前阶段特殊幼儿个别化教育计划的制定与实施》的讲座。李教授从个别化教育计划概述、个别化教育计划的制定以及个别化教育计划的实施策略三方面，与大家探讨“IEP ”的重要性。接着，李教授结合实例，与大家一起分享、讨论，生动的案例让大家在个别化教育计划的制定与实施方面有了进一步的理解。

  本次研讨活动，为天宁区融合教育团队搭建了一个交流、互动、学习的平台，促进了教师的专业成长。我们相信:2021年，我们会一起携手，推动区域融合教育，共同打造适宜课堂。

供稿：教发部宣 拍摄：袁鸿飞 编辑：史文 审核：霍莉萍