——2020年秋学期天宁区融合教育资源教师期初培训活动

金秋九月，

风清露冷秋期半。

凉蟾光满，桂子飘香远。

为进一步贯彻党的十九大关于“办好特殊教育，努力让每个孩子享受公平而有质量的教育”，落实教育部二期提升计划的精神。在2020年9月28日下午，“网络下生活适应三百课暨天宁区融合教育资源教师期初培训”的活动在常州市光华学校健身房如期举行。

群英会光华，携手共奋进

本次活动汇聚了天宁区融合教育团队的诸多精英，天宁区特殊教育指导中心主任、天宁区教育局副局长陶建平，天宁区幼儿教育研究中心主任、天宁区特殊教育指导中心副主任施亚芳，天宁区特殊教育指导中心副主任、常州市光华学校校长戚志宏，天宁区特教指导中心巡回指导教师团队，天宁区21所融合资源中心分管领导以及线上线下的资源教师们参加了本次活动。活动由常州市光华学校副校长谢虹亲自主持。

活动中，陶局作了重要发言，他首先感谢施主任、戚校以及21所资源中心对融合教育工作的努力；接着强调：融合教育任重道远，我们要充分发挥融合教育力量，让教育满足每一名孩子成长的需要，温暖每一位孩子的心灵。不管线上还是线下，我们普特携手同行。最后陶局为各资源中心点发放了云设备。

专家齐献策，智慧强指引

    本次培训活动群英荟萃，除了陶局之外，应邀出席活动的有南京特殊教育师范学院博士教授李拉、《现代特殊教育》杂志主编顾明珠。

首先，李教授为老师们作题为《国际融合教育改革的经验和模式》的讲座，他先从融合教育的发展历程、兴起，改革的模式，谈了当代国内外融合教育改革趋势；接着从融合教育课程现状、调整现状、课程调整，谈了对融合教育课程调整的相关方式。他指出普通学校是推动融合教育的主体。融合教育课程调整是推进融合教育实践的第一步，是提升特殊教育质量的关键因素，也是实现教育均衡发展的前提保障。李教授的讲座有理论的讲解，又有经验的分享，为老师们把握融合教育的改革趋势指引方向。

随后，顾主编围绕自觉践行融合教育理念和价值取向，必须做好融合教育课程调整与实施，深入推进家校协同与合作三个方面深入浅出，生动讲解，为大家介绍融合教育的策略与方法，使我们进一步了解融合教育的重大意义。

工作细布置，普特齐攻坚

施主任在活动中从组织管理、环境建设、队伍建设、评估安置、教育成就、推广辐射六大板块明确《天宁区融合资源中心建设细则》，布置新建资源中心建设的验收工作，动员资源教师积极参与期末天宁区融合教育课堂教学研讨活动。她强调，融合教育之路，任重而道远，需从心出发，践教于行。

为了让与会老师们了解融合教育这项使命的重要性，戚校长为大家作《融合教育，从“心”出发》期初工作汇报。以《融合是相互关爱，不是相互伤害》，“南京9.3事件”，进一步带大家了解特需学生；从“心”成员、“心”举措、“心”出发、“心”问题四个方面带大家理解学生与学生，学生与老师，学生与家长之间的关系。视听结合，让大家看到“融合教育”的温暖和光芒。

  干货满满的培训，让线上线下的与会老师们了解融合教育基本理念，掌握融合教育专业知识，牢记融合教育的重要使命。我们相信:普特携手，融合之花，一定能绽放；普特携手，一定能帮助更多特需学生成长；普特携手，一定能推动天宁融合教育事业持续高效发展。

撰稿：蒋玉娇 摄影：袁鸿飞 审核：霍莉萍