一、加强专业领域，提升专业素质

(一)促进教师专业化成长是当前教育改革的重要举措。当一名正常儿童的教师不容易，当一名特教教师更不容易。特教教师需要具备崇高的奉献精神、扎实的专业理论知识、高度的责任心、博大的爱心、特别的耐心，在教育过程中能够面对各种困难，对特殊儿童的教育应永不言弃，因此特教教师的工作是艰巨的。因此，在教学工作中我们十分重视本教研组语文教师的专业化成长引领，全面提升教师专业素质。

（二）理论学习不放松。本学期我们根据实际情况，立足“智障学生分层分类识字教学”的教研主题，有计划、有步骤的进行教研活动，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《培智学校教学常规》、《新课程标准》及语文学科全日制培智学校《教学大纲》等理论丛书，从而使教师更新教学观念，鼓励全体语文老师学习各类教育刊物中有关培智教学的新做法、新思路，要求结合学生存在的问题，有重点的组织学习。教师们把所学经验渗透到教学中，教学中注重培养学生将语文知识运用到生活实践中去，让智障学生在教师的引导下学会思考解决问题，在主动实践过程中积累和感悟；突出学生主体地位，培养学生良好的学习习惯。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、加强常规教学，提高教学质量

为确保教学常规的有序，本学期教务处在校领导的带领下，增强了过程管理意识，对教师的备课、上课、及时督查，及时反馈，具体实施了以下举措:

(一)加强教学常规管理。学校的教育工作是一项长期的、潜移默化的过程，抓好学校教育教学常规管理，是有效的提高学生能力，促进学生健康、全面发展的重要保证。教研组根据学校的总体工作目标和计划，拟定了切实可行的教学常规管理计划，并加强了教学工作检查和指导力度。

(二)扎实开展教研活动，提高教师课堂教学水平。本学期我们教研组的教研活动继续在业务学习中重视加强青年教师的专业指导与引领工作，运用许多名师的成长经历鼓励广大教师在专业化方面下功夫，加快成长速度。

(三)认真开展校内研究课。本学期因为疫情的原因，我校语文教研组共有两位青年语文教师展示了校本教研示范课。在示范课中，老师均能根据学期初制定的研究主题进行公开课的教学，青年教师根据教材，制作精美的课件、适宜的教具辅助教学，以此来激发智障学生的学习兴趣。

总之，教研组处工作是一项十分重要而且又十分繁杂的工作。认真回顾本学期的工作，我们觉得我们的教学工作虽然取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方，在今后的工作中，我们会再接再厉，创新工作思路，开拓进取，使我校语文教学管理工作再上新台阶。一分耕耘，一分收获。我们将朝着科学、高效的工作目标努力奋进，为提高学校的教育教学质量，为我校教育教学目标顺利实现做出应有的努力。

常州市光华学校语文教研组

2020年7月11日