一、指导思想：

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处和教科室工作要点为指导，以全日制培智学校2016年颁布的培智学校义务教育新课标为依据，围绕“分层分类教学”为主题开展教研活动，贯彻“以特殊学生发展为本”的基本教育理念，立足课堂教学，以提高课堂教学效率为重点，不断提高语文组教师整体的教研能力、教学水平。

二、主要工作

抓好教师的学科常规，指导语文教师如何把握教材，分层分类教学是本学期的重要工作。

1. 备课

   由于疫情的关系，期初根据本学期教学时间，特殊学生的学习特点，语文学科特点及教学要求，分层分类制定详细、具体、可行的语文学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，研究教学重难点，合理安排教学进度。按单元进行集体备课，要求教师资源共享，追求创新，注重实效。

2. 上课

   （1）推门课。校长室、教导处、教研组将随机进入课堂听课，了解教师在常态情况下的教学准备、教学水平和班级管理等情况，对教师的教学情况进行有效地监督和帮助。   

   （2）校内教研课。鼓励全组语文教师积极上好校内公开课。45周岁以下的教师每学年至少开一节课。做到学科教师，骨干教师引领相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐研究课的全部资料（包括教案、课件、反思等）存档。

   3.布置、批改作业

   倡导分层分类布置作业，体现作业的创新性和对特殊学生能力的发展性。要求各年级能展开研究，反对机械重复，努力减轻学生过重的课业负担。在作业批改上，要及时认真，鼓励教师进行等第加评语加图章等批改方式，调动学生作业的积极性，教师要认真分析学生在作业中出现的问题，及时改进教学。

   4.教研活动。

   坚持每周星期二开展教研活动，结合业务学习和专题研究，交流读书心得、共同听课评课等形式，相互学习、发现问题，集体研讨、形成共识，并把这些心得体会、典型课例、专题研究、集体经验积累、整理下来，让教师确实从教研活动中有所受益，提高教学水平。

   5.加强交流，共同成长。

   作为语文教研组的中坚力量，青年教师之间要加强交流，相互切磋，共同提高，鼓励教师互相听课。并有详细的记录，课后能进行交流，评议。

    

   三、具体安排

   五月份

3. 教研组会议，制定教研计划

4. 落实新学期教研活动和备课的新要求

5. 组织语文教师制定学期语文教学计划

    

   六月份

   1.理论学习，学习语文教学常规

   2.青年教师公开课，评课

   3.教学反思交流

   4.集体备课

    

   七月份

   1. 复习迎考

   2. 教研组工作总结

   3. 上交各类资料

 2020.07