为落实《常州市第二期特殊教育提升计划（2018-2020年）》中提出的融合教育支持体系建设，加快推进全市融合教育资源中心建设，2019年2月22日，在常州市博爱小学召开了常州市融合教育资源中心建设研讨会。常州市教育局副局长常仁飞、常州市教育局基教处副处长王耀民、全市各辖市、区行政部门分管局长、教育科分管特教科长、特殊教育校长和特殊教育指导中心负责人齐聚一堂，共商共议推进融合教育资源中心建设工作。会议由市教育局基教处副处长王耀民主持。

各区分管领导依次汇报了本地区第二期特殊教育提升计划等相关文件、政策落实、融合教育资源中心建设及面向区域内发挥辐射作用情况，大家相互学习借鉴。随后，市特殊教育指导中心办公室主任陆轶力为与会领导进行了“普通学校特殊教育资源教室建设指南”解读。市教育局基教处副处长王耀民结合区域内资源中心起步阶段出现的问题以及下一阶段工作重点，做了指导与部署。他特别强调，各区领导要提高认识、加强领导、有序推进、规范操作，要由点及面到体，线性推进融合教育专业服务体系建设，各区域按要求先建好融合教育资源教室，以确保为区域内特殊需要儿童提供教育支持。

市教育局副局长常仁飞，围绕第一阶段工作进度，就各区工作进行了点评。常局指出，要加大融合教育理念宣传力度，普通学校教育工作者要树立融合教育的意识，建好资源教室，在特教中心指导下，促使有特殊需求的孩子在普通学校能够身心健康发展。

此次座谈会卓有成效，进一步梳理了工作的脉络，为下一阶段做好资源教室建设打下了良好的基础。同时更增强了作为教育工作者的责任感与使命感，大家纷纷表示要积极推进融合教育的改革，提升教师对随班就读工作的关注度、认知度、认同度，提升教师的专业辅导水平。

会后，与会领导在博爱小学资源教师徐香的带领下走进了随班就读孩子心灵的家——“海豚湾”。在这个“家”里，有最美的约定：周一见！每个周一下午，光华学校的巡回教师会走进博小，带领孩子学习、做康复训练或生活适应，做到“一人一案、一生一表、普特合作、协同共进”。资源教室的办公接待区、学习辅导区、康复游戏区都有孩子的“活动剪影”，徐老师说，随班就读学生的改变需要一个过程，这个过程可能很短也可能漫长，能否改变也无法估计，但老师们能做的就是坚持、信任与鼓励。

文：光华宣    审：霍莉萍