康复教研组工作计划    2017.2

霍莉萍

    教育康复是特殊教育学校教育教学工作的一大重点，为了把工作做好，我们康复教研组全体成员结合学校的实际情况，积极开展各类康复活动。尽我们最大的努力，满足各年级段学生的基本康复需求，改善各年段智力残疾儿童的生存状况。本学期具体工作思考如下：

一、  依托课题研究做好低年段学生言语康复工作

课堂永远是教育教学的首要阵地，本学期我校所有康复组的教师将在教导处的领导下做好教学五认真工作。课题组成员根据要求自编教材。本学期，我校康复教研组成员将根据自己的专业和学校的要求，对学生进行行之有效的康复训练。这些康复组成员中，有的参加了华师大“言语语言康复训练”培训的老师已经能较好地掌握了语言康复知识和技能，具有对学生进行语言康复训练的能力。言语康复课题组将在教科室的引领下，通过提高语训效率，以集体与个别化相结合等方式，让低年段的孩子接受语言训练，让低年段孩子的言语能力得到提高。有的老师是心理学教育专业的，她将带着有需要的孩子一起走进沙盘的世界，通过沙盘游戏感知孩子的现状与需求。有的老师连续参加多届蒙台梭利活动的培训并实践操作数年，已经形成了有效的活动模式，为低、中年段学生开展有效的蒙台梭利康复活动。还有三位经验丰富的特教老师分别担任低年段的集体康复课程，这些老师也参与了课题研究，在实践中研究，在研究中探索。

二、  学习新的康复课程标准，探索康复课堂教学

认真学习新的康复课程标准，探索变革要点及核心，并在课堂付诸实践。根据学生需要，结合智残儿童的生活实际，学校设立了多彩的课程。新的课程标准的出台为我们现阶段培智学校教师进行教育康复提供了知道意见，本学期将利用教研活动时间好好开展课标学习。每次学习主要做到以下几点：

1. 确定研讨交流的主题。

2. 交流的老师提前一周准备交流的内容。

3. 交流发言，组员就某一主题探讨。

4. 形成经验模式呢。

通过经验交流，让老师们对课标有深入了解。通过教学活动付诸实践，使智障儿童获得最全面、最充分的身心康复和劳动技能。

三、  开展具有康复组特色的竞赛活动

树立广义的康复教育观，精心设计康复组特色竞赛活动，提高不同年级段学生的素质和能力。

四、做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。

具体工作安排：

2月份：

1.      制定计划、修改计划

2.      各位任课老师制定本学期计划

3.      确定本学期个训对象名单

3月份

1.    通过校康复教研组计划

2.    打印并学习培智学校康复课程标准

3.    根据课题组要求完成教材编写。

4.    讨论康复趣味活动方案。

4月份

1.   根据课题组要求完成教材编写。

2.   组织学生参加特奥运动会

5月份

1. 学习康复课程标准学习心得交流

2. 第四届康复技能大赛录像课学习。

3. 根据课题组要求完成教材编写。

6月份：

1.教学常规检查。

2.根据个人具体情况，做好期末检查工作，上交材料。

3.教研组工作总结。